根据气质类型理论，题干中教师的做法是不恰当的，没有根据学生自身的特点因材施教。

（1）气质分为4种类型，即多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。每一种气质类型都有特定的心理表现。其中，胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征；黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。在本案例中，小虎有精力旺盛，热情洋溢，爱打抱不平，做事急躁，马虎等表现，可知小虎属于胆汁质的气质类型；小轩有温和自制，做事细心谨慎，反应慢，固执保守等表现，可知小轩属于黏液质的气质类型。 

（2）气质仅使人的行为带有某种动力特征，无所谓好坏；同时，每一种气质类型都有其积极的方面，也都有其消极的方面，无法比较好坏。故题干中老师对待小虎的做法是错误的，她应该针对学生的气质差异因材施教。这对我们的教育启示有：在对待胆汁质的学生时，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。

因此，该教师的做法有失偏颇，应该在了解学生的基础上，有的放矢的进行教育，从而促进学生的良好发展。