上述实验研究表明，反馈对学习对学生的学习具有促进作用。因此，教学中应充分利用学习结果的反馈信息。反馈是指在学习者知道自己的学习结果后，据此对其学习方法、计划和目标作出相应的调整。一般来讲，反馈来自两个方面即内部反馈和外部反馈。内部反馈即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈。外部反馈即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。在学习过程中，只有通过反馈，学习者才知道自己的动作是否合乎要求。其中准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作、强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作，作用尤为明显。

在本案例中，前8周，第一组、第二组和第三组不同的是反馈的频率不同，第一组的成绩比第二组好，且都好于不做学习反馈的第三组，说明及时反馈对学生学习是非常重要的；当后8周，第一组不给反馈，第三组每天都给予学习反馈，第二组维持原有反馈时，结果第一组成绩直线下降，第三组成绩直线上升，而第二组成绩不变。再次证明准确及时的反馈在学习中的重要性，它可以引导学生矫正错误，并不断改善其学习，学习效果明显改善。

因此，在教学过程中，教师注重收集并运用有关学生表现的信息，并将所收集的信息传递给学生，来帮助学生改进学习。