教师用考试分数来评价学生的知识掌握情况和能力发展水平，有一定的可取之处，但若使用不当，也会带来很多消极影响。具体分析如下：

（1）考试分数是衡量学生知识掌握水平的一个重要参考标准，有助于学生了解自己的学习状况，有助于教师评价自己的教学效果，也有助于对教学进行量化评价。

（2）但如果教师在教学中过于看重考试分数，以分数作为评价学生的唯一标准，势必会带来很多消极作用，具体分析如下：

①违背了促进发展的评价理念。新课改背景下的评价观强调，评价的根本目的是促进发展。如果用考试分数作为评价学生的唯一标准，会打击学生学习的积极性，无法促进学生的发展。

②违背了评价内容综合化。新课改背景下的评价观强调，评价内容综合化，多角度、全方位对学生进行评价。以分数作为唯一标准，没有做到评价内容综合化，无法促进学生的全面发展。

③没有关注发展过程。新课改背景下的评价观强调，关注发展过程，而不能仅仅关注结果。以分数作为评价学生的唯一标准，说明过于看重结果，没有看到动态的发展过程。

综上所述，在教学中教师可以用考试分数作为衡量标准之一，但是不能作为唯一标准。