根据案例二，作答53和54题。
案例二：
李某，初一女生，小学时学习刻苦努力，成绩一直很好，进入初中后，学习依旧刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化课学习上。刚开始，她的文化学习取得了较好的成绩，与此同时也给自己带来了超负荷的心理压力，她怕看到老师和家长期待的目光。后来一遇到考试就紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好的症状，有时考试紧张甚至手指哆嗦、腹泻等，考试就像一块巨石压在她的心上，成绩也每况愈下。
结合中学生心理发展的一般特征，谈谈学生李某产生此状况的原因。（7分）
中学阶段是学生从童年期进入少年期和青春期的阶段，正处在心理发展阶段的过渡和衔接时期，拥有半成熟、半幼稚的心理。李某在出现了心理压力后，无法进行合理的自我调节，导致情况越来越严重。
中学生在少年期充满了独立性与依赖性、自觉性与幼稚性等相互矛盾的心理特征。李某在学习中不仅关注自己的学习成绩，还非常在意他人的想法，但又无法自我调节，导致心理压力过大。
中学生心理发展具有阶段性的特征，当某些代表新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位。李某在升入初中后，心理压力越来越大，处于主导地位，甚至导致了各类生理反应。
综上所述，李某出现考试紧张甚至手指哆嗦、腹泻等情况的原因是心理压力过大导致的。
