初中生小明热爱篮球，他不但花大量时间玩篮球和关注篮球消息，而且沉迷于篮球电子游戏。这导致他的学习成绩下滑，疏远了班集体。小明还经常带领班上几个男生一起打篮球、玩电子游戏，有时他们连作业都不按时完成。父母和老师经常批评教育他们，可收效甚微。对此，班主任张老师十分焦虑。新学期伊始，学校组织篮球联赛，张老师找到了解决问题的办法，他没有像过去那样让体育委员组织球队，而是让班级同学选举的队长来组织球队。小明和他的球友都积极报名参加球队，小明还主动向张老师表达自己想带领球队为班级争光的想法，张老师表示支持，小明被选为队长。在班主任和体育老师的指导下，小明和队友刻苦训练、努力比赛，全班同学也为他们加油呐喊。小明在同学们的鼓励下带伤坚持比赛，并为班级赢得了冠军奖杯。从那以后，小明好像换了一个人，开始主动认真地学习，也能够有节制地玩游戏和打篮球，学习成绩逐步上升，和同学相处极为融洽。父母和老师对小明的变化感到十分欣慰。
用德育原则的相关理论评析班主任的做法。
班主任张老师的做法体现了依靠积极因素、克服消极因素的原则和因材施教的德育原则。
依靠积极因素、克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。题目中班主任张老师发挥小明热爱篮球这一积极因素，在小明表达自己想带领球队为班级争光的想法时积极给予支持，小明被选为队长之后刻苦训练，甚至带伤坚持比赛，并为班级赢得冠军奖杯。在这个过程中，小明原有的不认真学习、沉迷游戏的消极因素也得到了克服，学习成绩逐步上升，和同学相处也更加融洽，体现了依靠积极因素、克服消极因素原则。
因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。题目中班主任张老师针对小明的实际情况有的放矢地进行教育，在批评教育收效甚微的情况下，张老师没有放弃小明，而是等待时机，寻找解决的办法，终于在学校组织篮球赛的时候找到了解决问题的钥匙，做到了“一把钥匙开一把锁”，体现了因材施教原则。
综上所述，班主任张老师的做法体现了依靠积极因素、克服消极因素的原则和因材施教的德育原则，值得我们学习。
