李老师班上的小明是一个“问题学生”学习成绩落后，还经常上课说话，影响其他同学的学习。李老师找到其父母说明小明在学校里的表现，其父母表示平时一定会加强教育，配合好李老师的教学工作。一段时间后李老师发现小明上课安静了许多，也变得很沉默。一次无意中李老师发现小明的胳膊上有许多伤痕，追问下小明才说出是其父母为了让他上课好好学习而打他。
如果你是李老师，接下来你打算怎么办？
结合材料，李老师可以先安慰小明，与小明进行沟通，然后与小明的父母进行沟通，让小明从自我出发好好学习。
首先，安慰小明。向小明说明其父母的出发点虽然是好的，但方式不对。
其次，可以通过家访的方式，和小明父母沟通。说明打孩子并不能教育好孩子。和家长一起分析小明存在问题的原因，共同制定合理可行的方案。
最后，结合小明的表现，给小明父母反馈。
综上所述，李老师可以通过沟通的方式，和小明还有小明的父母进行沟通，让小明好好学习。
