天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学,他以后也不敢草率的完成作业或迟到了,李刚受到的是( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2016年山东省教师招聘考试《教育基础知识》试题及答案解析
试题答案
答案:C
解析:本题考查的是社会学习理论中对强化的解释。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象,形成了其关于学习的基本思路,即观察学习是人的学习最重要的形式。他对强化进行了重新解释:(1)直接强化,观察者因表现出观察行 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
简述桑代克的三条主要的学习律。
体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )。
高频的活动可以作为低频活动的强化物。例如,小芳喜欢做航空模型,不喜欢阅读,可以让她完成一定的阅读之后再去做航空模型。最早提出该观点的是( )。
孩子哭闹要玩具时母亲对其不予理睬,这位母亲采取的心理战术是( )。
负强化就是惩罚。( )
微信客服
在线题库
客服