根据加德纳的多元智力理论，每一个体都有相对而言的优势智力领域，如有的人显露出过人的“音乐天才”，有的则表现出超常的“数学天才”，而每一个体不同优势智力领域的充分发展才能使个体的特殊才能得到充分展示、个性得以充分体现，才能保证个体适应并立足于当今这个极具个性化的时代。由此，加德纳的多元智力理论为我们促进学生特殊才能的充分展示提供了一个理论上的新借鉴——人的智力特点和表现是不平衡的。美国卡里特学校提出的核心价值观是值得信任、公民意识、公平、关怀、责任感和尊重。启示我们的教育教学应该充分尊重每个学生的优势智力领域，信任并公平对待每一位学生，努力挖掘每一学生特殊才能的巨大潜力。

促进学生特殊才能的充分展示要求我们教育工作者：

第一，在设计和组织教学活动中，充分考虑每一个学生的优势智力领域，并使其在教师有目的、有计划的教育教学活动中，在对相关教学材料的接触和运用中得到最大化的发展。

第二，注意培养和提高那些优势智力领域不属于传统学校教育重点如语文、数学的学生的自信心和自尊心。我们的教师应该欣赏、重视传统教育下所谓“差生”的某一优势智力领域，使每个学生都生活在老师的欣赏与尊重之中，并由此培养起所有学生的自信心和自尊心。

综上所述，在现代教学中，我们应去发现、启迪、引导学生自身独特的价值。