某教师在教授都德的《最后一课》时，提出：“《最后一课》的主人公究竟是谁？”并让学生进行讨论。通过辩论读书、再辩论、再读书，在辩与读的过程中使学生掌握了情节，明确了主人公，理解了主题。该教师的做法遵循的教学原则是（  ）。