阅读材料，回答问题。
王老师和张老师同时入职，各自担任一个平行班的班主任。两位教师都有良好的敬业精神和工作态度，学校领导也很信任他们。王老师为了把班级带好，几乎把全部精力都投入到班级工作中，找学生谈话，督促学生做作业，管课堂纪律、教室环境卫生等等，甚至亲力亲为，代替学生完成部分学校布置的班级活动任务。
张老师的班级管理风格和王老师有所不同，她尊重每个孩子的个性，注重班集体建设，相信班集体的力量，创造条件让每个孩子在集体中成长成才，几年下来，无论是学生的精神风貌与学业成绩，还是班级的教室环境卫生、体育运动和文艺演岀等，张老师所带的班级都走在全校前列，今年张老师还被评选为校级优秀班主任。
一天，两人聊起班主任工作，王老师问：“张老师，你把班级带得那么好，有什么绝招？”张老师说：“其实也没有什么特别的，就是首先要相信每个孩子都是天使，都能成功，同时最主要的是把班集体培养好，发挥班集体的作用。”
（1）请你说说班集体对学生健康成长具有哪些作用？（5分）
（2）如何培养一个良好班集体？请提出你的建议。（5分）
（1）
班集体对学生的健康成长具有如下的教育作用：
（一）有利于形成学生的群体意识。
班集体使学生产生归属感和凝聚力。学生具有归属集体的需要和愿望，班集体是满足个人需要和愿望的场所。材料中，张老师相信班集体的力量，创造条件让每个孩子在集体中成长，取得了良好的教育效果。
（二）有利于培养学生的社会交往能力与适应能力
班集体是学生活动与交往的基本场所。学生在班集体中通过活动与交往，使自身积累集体生活的经验，学会合作，学会对环境的适应。材料中，张老师在发挥学生主体的教育工作中，学生的精神风貌与学业成绩及其各项评比均全校前列。
（三）有利于培养学生的自我教育能力
班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。材料中，张老师创造条件让每个孩子在集体中成长成才，使得学生的个性和能力都得到了充分的成长。
（2）培养一个良好的班集体的具体方法如下：
①在班集体的培养过程中应共议并确立班集体发展目标。在班集体的培养过程中，师生共同商量班集体的发展目标，教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
②在班集体的培养过程中应发挥教师的示范引领作用。在班集体的培养过程中，教师自身的行为是对学生进行教育的有效手段，教师是学生最直接的榜样。
③在班集体的培养过程中应开展多样化的主题活动。在多种多样的主题活动中开展班级管理，有利于让学生积极参与其中，达成共识，有利于形成正确的舆论和良好的班风，从而形成良好的班集体。
④在班集体的培养过程中应营造积极向上的班级文化。在班集体的培养过程中，要营造一种积极向上的班级文化氛围，这样有利于学生在这种文化中自觉履行相关要求。
⑤在班集体的培养过程中应引导学生积极参加班级管理。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发，学生成为班干部积极参与班级管理，可以更有效地管理班级。
