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试题要求
影响学生的成败因素很多,有主观的、客观的、可控的、不可控的,因此,根据归因理论,在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时,应本着实事求是的原则,是什么原因,就归为什么原因。( )
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2017年5月13日山东省济宁市教师招聘考试试题及答案解析(精编)
试题答案
答案:错误
解析:本题考查对韦纳成败归因理论的理解。根据韦纳的成败归因理论,教师要改变学生不正确的归因,提高学习动机,建议从两方面入手:①“努力归因”,一般而言,无论成功或失败都建议归因于努力这个因素。因为学生将自己的 [
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在实际教学中,教师要经常让学生获得成功感,避免失败感,否则,按照班杜拉的理论,就会降低学生的( )。
学生获得附属内驱力的条件是( )。
有些学习任务可以让学生产生浓厚的兴趣,学生投入其中、流连忘返;有些学习任务则让学生感到索然无味,不得不依靠磨洋工来打发时间,为了增加学生的学习动机,教师应如何在学习任务的设置上下功夫( )。
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学习动机与学习效率并不完全成正比,从事比较容易的学习活动,动机强度的最佳水平点会低些,而从事比较困难的学习活动,动机强度的最佳水平点会高些。( )
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