阅读材料，回答问题。

       材料一：江苏省溧阳市，溧城镇西平小学通过“儿童现场教学”实践积极推进校本文化课程建议以中华优秀传统文化节日课程构成主体大单元，课程的支撑课程群，目的是把学生培养成为“完整而幸福的人”其所开发的民族文化课程获批溧阳市首批特色文化课程项目。制作的《新年盛典-西平小学元旦节日课程》第一季，第二季分别获得第十四届全国中小学校园影视奖一等奖与电教馆二等奖。

       材料二：海口市海燕小学校园环境创设以海南本教化和海南历史文化传承为主题，表现海南历史与当下。同时学校根据当地实际将“三角梅”确定为校花，并开设了三角梅课程，具体包括“种梅”“咏梅”“鸣梅”“写梅”“画梅”以培养学生劳、读、唱、写、画能力，实现以文化人，以文育人，助推立德树人实践。

       材料三：广西南宁市，逸夫小学以“书香竹韵”为文化建设目标，开发出丰富多彩的校本课程，包括阅读课程，书法课，诵读课，音乐课中的合唱以及体育课中的竹韵操等，还开展礼仪课堂。扫洒应对等活动。该校因独具特色的“书香竹韵”文化被评为广西第一届文明校园，“学看清秀”十佳特色文化校园。