“尖子生”、“种子选手”等等存在于各个班级。老师们每年的得意门生都源于此，老师们都会关注着这些学生，所以，在讲课过程中，也会经常经意不经意地关注并提问他们，以通过这样的形式，表达对他们的关注和关怀，促进他们的学习与进步。学生成绩稳定，是其他学生学习的榜样和膜拜的对象，更是老师们的掌上明珠。老师提问这些学生的目的就是用这些学生出色准确的回答，获得成就感。也能在学生面前刷一下存在感。“看，怎么样，能说老师没有讲过吗？”
问题：请简析上述案例反映的问题，并谈谈如何改变这种情况。（10分）
（1）这段教学中存在的主要问题是没有做到以人为本，违背了新课程的核心理念。新课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。新课程强调以人为本，关注人是新课程的核心理念在教学中的具体体现。它意味着：①关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全体学生都是自己应该关注的对象。而有些老师在课堂上却只提问“尖子生”“种子选手”和学习成绩稳定的学生，忽视了其他学生。没有做到关注每一位学生。②关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。案例中老师以学习成绩稳定学生的出色回答来彰显自身教学的做法，可能会对班级中部分学生产生打击和抵触，从而影响这些学生的学习。
（2）改变措施：
①新课程倡导教学关注学科更关注人。老师在以后的教学中应当关注全体学生，在教学过程中关注学生的情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成。
②在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。老师首先应当尊重学生、赞赏学生；其次引导学生积极思考，正确运用启发式教学；最后还应当给学生及时反馈，鼓励学生的积极行为。
