（1）案例所述的教育行为违背了以人为本的学生观。学生是发展中的人、独特的人和具有独立意义的人。教师要理解学生身上存在的不足，允许学生犯错误，做到因材施教，以促进学生的个性和全面发展。在对待学生不听话、违反纪律的行为上，案例中某些学校和教师的处罚过当，应当学会循循善诱，调动学生的主动性，帮助学生加以改正。

（2）案例所述的教育行为没有做到新课程强调的尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，学会发现学生的闪光点，学会赞赏每一位学生。案例中“你怎么这么蠢？”“在学生脸上盖章”“戴绿领巾”等现象都表明某些学校和教师存在羞辱、嘲笑学生的行为，伤害了学生的自尊心。

（3）案例中某些教师对学生的评价不符合发展性评价和激励性评价理念。评价的根本目的是为了促进评价对象的发展。而案例中某些教师采取标签式评语的方式非常不利于学生的身心发展。