教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从新手型教师到专家型教师的过程。

新任教师专业发展的途径主要有以下几点。

第一，师范教育。职前师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习、初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期，是教师专业化发展的起始和奠基阶段。

第二，入职培训。新教师都会面临一个角色适应问题。为了让新教师尽快适应角色，学校应当采取及时而有效的支持性措施。

第三，在职培训。在职培训是为了适应教育改革与发展的需要，为在职教师提供的继续教育，主要采取“理论学习、尝试实践、反省研究”三结合的方式，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力。

第四，自我教育。教师的自我教育就是专业化的自我建构。它是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径，是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

除此之外，新任教师还可以通过观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练、反思教学经验、校本研究等方式促进教师专业的发展。