苏明的数学老师讲课很生动，使枯燥的数字成为了“一串串美丽的音符”，容易理解与记忆，因此他总是在课后认真预习和复习，并取得了优异的数学成绩。但新学期开始后，班级换了一位数学老师，这位老师讲课比较死板，乏味，苏明觉得没意思，因此不怎么用心，数学成绩便下降了。苏明的学习动机属于（  ）。