教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务，在教学原则的指导下而采取的相互作用的活动方式。面对不同的教学目标要求，应该灵活地选择和运用不同的教学方法。

李老师虽然借鉴了老教师的教学方法，但是并没有深入了解班级学生的年龄特点、性格特点以及原有的知识基础等。因此在选择教学方法时应考虑到以下几点：

第一，依据学生的实际情况进行选择。教师的教是为了方便、促进学生的学，教学方法要适应学生的学习需要和个性特征。所以，选择教学方法时，教师要考虑学生对使用某种方法在智力（能力）、学习方法、学习态度、班级的学习纪律及风气诸方面的准备水平。应当注意从学生的实际出发，选择那些能促进和发展学生学习独立性的方法。

第二，依据教材内容的特点一般说来，对不同学科性质的教材，应采取不同的教学方法；而对某一学科中的具体内容的教学，又要求采取与之相适应的教学方法。例如，就学科教材来讲，语文、外语多采用讲读法，物理、化学多采用演示、实验法；数学多采用练习法，等等。有的内容可以用启发式讲授，有的内容可以用发现式讨论，有的内容可以用问题式练习或验证性实验等等。总之，必须根据教材的性质和具体内容的特点，选择适当的教学方法。

第三，依据教学的具体目的与任务教学目标对教学方法的选择具有定向和指导作用，不同的教学目的与教学任务需要应用不同的教学方法去实现和完成。如果是传授新知识的教学任务，可以选择以语言传递信息为主的方法、以直观感知为主的方法；如果是形成和完善技能、技巧的教学任务，可以选择以实际训练为主的方法。

第四，依据教师的自身条件，任何一种教学方法的选用，只有适合教师的自身条件，能为教师所理解和掌握，才能有效地发挥作用。

第五，依据教学时间和效率的要求选择。教学的最优化，就是要求以最少的时间取得最佳的效果。所以，在实际教学中，选择某种教学方法还应考虑教学过程效率的高低。好的教学方法应该是高效低耗的。

选择教学方法，除了以上这些依据外，李老师还应考虑教学环境、教学设备等因素。教学有法，教无定法。同一内容可以应用不同的教学方法，同一堂课可以运用多种教学方法，或者多种方法的组合。