天津
重庆
山东
山西
河南
河北
湖南
湖北
广东
广西
江苏
浙江
福建
江西
云南
贵州
四川
安徽
吉林
辽宁
海南
陕西
甘肃
宁夏
青海
黑龙江
内蒙古
试题要求
通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用引入性提问和深入性提问的道德教育模式是( )。
发布时间:
2022-11-10
试题来源
2018年4月21日天津市北辰区教师编考试《教育综合试卷》试题及答案解析(精编)
试题答案
答案:A
解析:本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”,让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平,每一 [
完整解析请在题库中查看
]
相似试题
“跳一跳,摘果子”体现维果斯基的( )。
张华能够根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论,张华的认知发展处于哪个阶段?( )
皮亚杰认为,7-12岁的儿童期认识发展处于( )。
最近发展区
先把两个大小、形状、重量相同的泥球给儿童看,然后其中一个做成香肠状,让儿童判断大小、重量是否相同。当儿童能够得出准确判断时标志儿童智力发展处于皮亚杰划分的______阶段。
微信客服
在线题库
客服