在讲相似三角形时，王老师说：“同学们，我们学习了这一课后，你们可以不上树就能列出树高，不过河就可以量出河宽”，听见王老师这样说，同学们都用好奇的眼神看着老师。案例中，王老师利用（ ）激发同学们的学习动机。
