（1）理想的师生关系有以下几个特征。（一）尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖；学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。（二）民主平等。民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。（三）教学相长。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。（四）心理相容。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

（2）建立新型的师生关系需要做到：

1.要了解和研究学生

教师可以通过观察、谈话，更全面地了解学生的思想、个性、兴趣、知识水平、学习态度和方法、身体状况等，以便更好地教育学生。

2.要树立正确的学生观

教师的作用不再是传递知识的简单工具，或是供学生利用的资料库，教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导，教会学生怎样学习。

3.要提高自身素质

教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。

4.要发扬教育民主

教师对学生应一视同仁，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想，善

于理解学生，这是解决师生之间矛盾的关键所在。

5.要热爱、尊重学生，公平对待学生

教师应牢固树立民主思想，热爱所有学生，尊重学生的人格，维护学生的合法权益，公正地处理问题，用更为宽容的态度去接纳学生的独特个性行为表现，满足学生的合理需要。

6.要主动与学生沟通，善于与学生交往

良好的师生关系是在交往中形成的，一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触—

亲近—共鸣—信赖。

7.要正确处理师生矛盾

教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。

8.要提高法治意识，保护学生的合法权利

教师一定要提高法治意识，明确师生的权利义务关系。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，切实保护学生的合法权利。