新手型教师主要指刚走上工作岗位1-2年的教师或是在中小学实习的师范学校毕业生。专家型教师是指具有丰富的和组织化了的专门知识，能高效率地解决教学中的各种问题，富有职业洞察力和创造力的教师。专家型教师和新手型教师在课堂教学过程方面存在差异。

①吸引学生注意力。专家型教师有一套完善的维持学生注意力的方法；新手型教师缺乏这些方法。材料中，在学生课堂注意的时间比例上，新教师相比高级教师有25%的差距。这说明高级教师更懂得如何维持学生的课堂注意力。

②教学策略的运用。专家型教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用；新手型教师或者缺乏或者不会运用教学策略。材料中，高级教师对多数学生的回答进行了鼓励或追问，使学生得到了充分的反馈；新教师则对于部分学生的回答未给予反馈。这说明高级教师更懂得运用学生为主的教学策略，发挥了学生在课堂上的主体地位。

③家庭作业的检查。专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序；新手型教师在程序上则按部就班，会花较长时间检查。材料中，在高级教师的课堂上，学生整体的作业效果更好。这一方面是由于课堂知识掌握程度高，另一方面也得益于高级教师检查作业的规范化。

④课堂练习。专家型教师将练习看作检查学生学习的手段；新手型教师把它当作必经的步骤。材料中，高级教师的课堂练习针对全体学生，而新教师的练习只针对中等学生，这说明高级教师课堂练习的针对面更广，对检查学生的学习情况更有效。

⑤课堂规则的制定与执行。专家型教师制定的课堂规则明确，执行力强；新手型教师制定的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。材料中，高级教师的课堂上，学生执行课堂规则为优；而新教师的课堂上，学生执行课堂规则为中。这说明高级教师的课堂规则更加明确，执行力更强。

综上所述，专家型教师和新手型教师在吸引学生注意力、教学策略的运用、家庭作业的检查、课堂练习和课堂规则的制定与执行等方面存在一定的差异。