一、教学目标
【知识与技能目标】
了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。
【过程与方法目标】
通过欣赏、讨论、实践运用立体纸工的形式，设计出各种不同造型的椅子。
【情感态度价值观目标】
培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
二、教学重难点
【重点】
制作外型美观、造型大胆的椅子。
【难点】
设计的椅子具有美观性、舒适性、实用性的功能。
三、教学用具
多媒体教学课件、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、胶水、剪刀、美工刀等。
四、教学过程
活动一：设置谜语，导入新课
老师带来个谜语，请大家猜猜看：“小平板儿，还有腿儿，休息会儿，靠着背儿”，打一物，同学们能猜出是什么吗?学生回答：椅子。
教师小结：椅子不但供人休息，还记录着不同的故事。无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅，都承载着我们的记忆。
今天，就让我们一起了解椅子文化、研讨椅子的设计制作方法。顺势导入新课《椅子的设计》。
活动二：直观感知，归纳总结
(一)介绍椅子文化
展示椅子图片，并提问：说到椅子的文化，你知道椅子的起源吗?
学生思考回答。教师小结：汉魏以前，古人席地而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始出现最早的椅子“胡床”。到了南宋，出现的交椅又叫“太师椅”，在那个时候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。
(二)椅子的构成
今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。继续出示椅子图片，提问：现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别?观察图片中各式各样的椅子，它们由哪几部分构成?
教师引导学生回答，教师小结：
1.椅背：分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。
2.椅面：一般略大于人的臀部，常分软坐面和硬坐面两类。
3.椅脚：能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。
(三)椅子的设计
教师出示不同种类的椅子图片，引导谈话：这两组椅子在造型上有什么特点?学生思考得出，第一组以线元素进行排列形成面进行设计制作;第二组外形上又像滴落的牛奶，造型仿生。教师总结，椅子设计造型大胆、美观，都具备实用功能。
我们的生活中有很多不同造型和不同功能的椅子，例如口腔医院提供给病人所使用的椅子，它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移注意力，椅子上特意加装了电视和按摩设备。提问：在我们生活中，你还见过哪些舒适、美观、实用的椅子呢?学生分小组交流。继续追问：他们的基本结构都一样，那哪里不同呢?设计师为什么要这样设计?学生思考回答。
教师小结：为谁设计，这是设计师在设计前首先要考虑的问题。理解设计是为人服务的，所以设计首先要“实用”。为了让自己坐的舒服一点，设计师又在实用的基础上让椅子变的舒适些。当这两个要求达到后就开始追求椅子是否美观，于是设计师又加入美观的元素在里面。
活动三：示范操作，实践练习
(一)教师演示
演示用折纸的方式制作椅子，讲解要领：
①构思造型，画出草图。
②剪去多余的部分和花纹。
③进行折、卷、粘贴。
(注意外形的比例和色彩的搭配，造型美观有创意。注意用具安全。)
(二)学生实践
学生尝试创作，要求：1.运用折、剪、卷、贴、插等方法，制作造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。2.大胆创新，设计、制作的椅子实用、舒适、美观。3.可另附设计说明。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)
活动四：交流评议，拓展延伸
(一)学生展示交流
1.开展“新锐椅子设计大赛”学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的设计思路和制作方法。
2.学生互相展示作品，并从造型、功能、舒适度等方面交流评议。
3.教师总结评议。
(二)拓展延伸
课下还可以搜集不同的废旧物品把它变成一张精美的桌子，和你的椅子配成套。
五、板书设计
