一、考前：
1. 了解考情
知道考试范围，考试类型，考试时间，考试地点及注意事项。
2. 掌握教材
熟悉篇目，掌握题型，背诵重点单词句型。依据“居前原则”备课(一般情况下，一本书前半学期单元比后半学期重要，一个单元前几个篇目比后几个篇目重要)。
3. 训练技巧
语言：抑扬顿挫;仪态：神采飞扬;教姿教态：自然大方;教学过程：连贯流畅。通过录音、录视频把握教学过程，熟练考试流程，培养自信心。
二、考试：
1.流程：报到 候考 抽签 备考 试讲 答辩
2.考核：备考 试讲 答辩
(1)备考指导：思考要点;书写教案。
思考要点：学情：了解小学生与中学生在认知思维上的区别，一般来说，小学课堂以兴趣为主，中学课堂注重实验与探究。课标：融入四个理念，在教学设计中重视课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。教材：利用正文、图形、探究活动与习题突出重点，突破难点。
根据学情、课标和教材，考生能够理清教学思路，正确地设计教学过程。
教学过程：
(一)创设情境，导入新课
创设情境，导入课题，采用(导入)----的方式，
(二)交流探讨，直观感知(三问:基本特性,基本形式,基本氛围)
在直观感知环节，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，
(三)深入探寻，具体分析(三问:艺术家/形式/技法分析)
为了让学生对课程有一个更加系统深入的认识。我最后补充,总结出本课的重点内容…
对于本节课另外一个重点知识,我采用对比欣赏,引出知识点...
( 四 )创作展评
(六)小结，
在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。
升华
最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了一个拓展延伸的作业。
(2)试讲指导
问候
具体教学过程方法：
教学四部曲：导入新课，新课教学，巩固拓展，小结作业。
1导入新课
常用的导入方法有温故知新和设置情境。设置情境包括：教师语言(故事、预言、传说/名言、俗语/设疑/实例、时政)、多媒体(视频、音频/图片)、现场模拟(游戏、竞赛、活动/角色扮演)。
2新课教学
新课教学主要是重难点教学，即发现重难点，讲解重难点(提问、互动、板书)，巩固重难点。
3巩固拓展
巩固拓展注重学以致用，所学知识与已有知识相联系，与实际生活相联系，与其他学科相联系，利用情境设置巩固活动。
4小结作业
常见小结：归纳总结，启迪思维，交流评价。
常见作业：习题，活动搜集，复习预习。
结束语
(3)答辩指导
七大题型：教学实施，教学反思，教学设计，个人信息，专业知识与技能，结构化，专业教学论。(依据顺序考查频率递减)
1答题要点：
观点明确，条理清晰(运用过渡语及框架词)，内容充分(阐述“是什么，为什么，怎么办”)。
2注意事项：
用语禁忌(反复、极端、口头禅);沟通方式(认真倾听、及时沟通、尊重理解);语言逻辑(回答结构、紧扣中心、逻辑关系);作出解释(有理有据，实事求是，自圆其说)。
三、考后：
调整心态，注重反思，关注结果。
