一、教学目标
【知识与能力】
知道国际联盟建立的由来;了解国际联盟建立的相关史实;掌握国际联盟建立的实质。
【过程与方法】
通过史料展示、分析国际联盟建立的实质，提高分析问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
通过对本课的学习，认识到大国强权是威胁世界和平的根源所在。
二、教学重难点
【重点】
国际联盟建立的由来。
【难点】
国际联盟建立的实质。
三、教学过程
环节一：导入新课
图片导入法导入新课。
教师展示国联的图片，并提问：这幅图片是什么组织的标志?关于这个组织同学们知道多少呢?
学生回答：该标志为国际联盟的标志。国联的宗旨是减少武器数量、平息国际纠纷、提高民众的生活水平以及促进国际合作和国际贸易等。
教师继续追问：那么，国际联盟的建立是谁提出的?又有哪些具体的史实?其建立的实质是什么?从而导入新课。
环节二：新课讲授
(一)国联建立的背景
教师展示图片，并提问：根据图片思考，国联是在怎样的背景下提出来的?
学生思考回答后教师归纳总结：工业革命使各国间交往密切，世界连为一个整体，行业性组织建立，为国联建立奠定了基础;威尔逊“十四点原则”的提出;战后反战和平思潮的兴起等都为国联的建立奠定了基础。
(二)国联建立的概况
教师播放《国际联盟的建立》纪录片，并提问：根据纪录片，归纳总结国际联盟成立的概况?之后组织学生以历史老师的身份进行讲解，包括其成立、机构、会员国等内容。
学生回答：1.成立：(1)1919年4月，盟约在巴黎和会上获通过，并被列为《凡尔赛和约》及对其他战败国和约的第一部分;(2)1920年1月，国联正式成立，总部设在瑞士的日内瓦。
2.机构：主要机构有大会、行政院和秘书处。其中，最高机构是全体大会，常设执行机构是行政院，处理日常事务的机构是秘书处。
3.会员国：最初为23个，到1920年增加到42个。其中，未接纳苏俄和德奥等战败国;美国未加入国联;国联被英法两国所控制。
(三)国联建立的实质和意义
教师展示相关史料，请学生根据史料回答问题。
教师提问：概括材料一的实质，结合所学知识分析其有何进步性。
学生思考回答后教师总结：国联的实质是战后帝国主义列强瓜分殖民地、维护统治的隐蔽手段。其进步性在于：在国际组织的监督下，按照国际法解决列强纠纷，以避免更大的国际冲突，即国际化地解决殖民统治问题，证明国际托管殖民地的可行性，反映了时代的进步。
教师继续追问：根据上述材料并结合所学知识评价国联。教师引导学生分析材料，并请学生以历史小组为单位进行讨论，3分钟后派小组代表回答。
学生回答后教师总结：国联是人类历史上第一个以维护世界和平为宗旨的国际组织;顺应了世界整体发展的趋势;为联合国的建立和发展提供了教训。但其实质是英法操纵、维护霸权和凡尔赛体系的工具;缺乏普遍性、权威性，不能制止战争。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：请同学们思考，国际联盟和联合国有哪些异同?课下搜集相关资料，下节课交流讨论。
四、板书设计
