思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中，分析与综合是思维的基本过程，也是思维过程的基本环节，其他过程都是由此派生出来的。这里，需要大家识记思维的基本过程、基本环节为分析与综合，单选题备考。
接下来，详细解释这四对词汇，需要大家理解，例子反选题备考：
1.分析和综合
分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。例如把句子分为主、谓、宾、定、状、补等语言成分，把植物分为根、茎、叶、花、果实等，把一个学生的表现分为德、智、体、美、劳各部分。
综合是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。例如把单词组成句子，把学生的各方面表现综合评价后做出结论。
分析可以区分出事物的本质特征和表面特征，加深对事物的认识;而综合可以使人们全面的认识事物，理解事物间的联系。
2.比较和分类
比较就是把各种事物和现象加以对比以确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。比如锐角三角形和钝角三角形，相同点在于都是三角形，不同点在于三角形的角度不同。
分类是在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的思维过程。分类是在比较的基础上进行的，比如数可以分为实数和虚数，实数又可以分为有理数和无理数，有理数又可以分为整数、小数、分数。
3.抽象和概括
抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。比如，对于三角形而言，有三条线段、三条线段首尾相接、是闭合图形这些特征是本质特征，而角度、大小是非本质特征，这就是抽象的过程。
概括是在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程。由于抽象过程中找到了三角形的本质特征，就可以将它们综合为“三条线段首尾相接形成的闭合图形叫三角形”，这就是概括。
抽象和概括两者密不可分，正是因为抽出了事物的本质特征，才能对这些特征进行概括。而两者又都是在比较的基础上进行的。任何概念、原理和理论都是抽象与概括的结果。
4.具体化和系统化
具体化是用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程。例如学了勾股定理之后，求直角三角形的斜边长。
系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。例如生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序将世界上的动物分类，并揭示了生物与生物间的联系和区别。又如在学生掌握数的概念时，将整数、分数、小数归纳为有理数，在学了无理数之后，又将有理数和无理数概括为实数，在掌握了虚数之后，又将实数和虚数概括为数，从而系统的掌握了关于数的知识。
最后，大家可以来做一道历年考题：
学生掌握了整数、分数知识及概念后，可将这些数概括为有理数，这是思维过程的( )。
A.分析 B.抽象 C.具体化 D.系统化
答案：D。将整数、分数概括为有理数是掌握数的系统知识的过程，说明学生关于数有一个成体系的认识，所以是系统化的过程。
