一、知识回顾
遗忘的原因
(1)记忆痕迹衰退说(自动消退)
代表人物：巴甫洛夫
主张：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。
(2)干扰抑制说
代表人物：詹金斯和达伦巴希
主张：认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
前摄抑制：先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
(3)同化说
代表人物：奥苏伯尔
主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。用于解释有意义学习的保持与遗忘，他认为在真正有意义的学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总以原有的学习为基础，后者的学习是前面学习的加深和扩充。
(4)动机说
代表人物：弗洛伊德
主张：认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。
(5)提取失败说
这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。提取失败是由于失去了线索或线索错误所致。对信息的提取就像我们在一个图书馆中找一本书，我们不知道它的书名、著者、检索编号，虽然它放在书库中，但我们也很难找到它。因此，在记忆材料时，我们尽量多地记住材料的其他线索，会帮助我们在需要时较容易地提取。
二、深度解读
大家在理解这部分知识的时候重点记忆遗忘原因名称对应人物以及相应的观点，在掌握
观点的时候主要抓住相应的关键词和例子进行理解掌握。
名称观点-关键词代表人物例子
记忆痕迹
衰退说得不到强化巴甫洛夫长时间不用的银行卡记不住密码
干扰抑制说其他刺激的干扰詹金斯
达伦巴希前摄抑制
倒摄抑制
同化说高级概念代替低级概念，积极的遗忘奥苏贝尔学习完方程解应用题后就不会用算术解应用题
动机说情绪动机的压抑弗洛伊德考试紧张大
脑一片空白
提取失败说提取不到线索。图尔文舌尖效应
话到嘴边想不起来
三、试题小练
1.【单选题】有些学生在平时成绩较好，但是一到考试，上了考场因为太在意成绩而紧张使得本来会做的题目不会做了，可以用下哪种理论进行解释( )。
A.强化说
B.干扰说
C.动机说
D.同化说
1.【答案】C。解析：本题考查遗忘的原因，题干中强调的由于动机过于强烈，情绪紧张产生的遗忘，符合动机说的观点。故本题选C。
2.【多选题】遗忘的理论学说主要包括( )。
A.消退说
B.干扰说
C.压抑说
D.提取失败说
2.【答案】ABCD。解析：本题考查的是遗忘的原因，遗忘的原因一共涉及五个，记忆痕迹衰退说，干扰抑制说，同化说，动机说也称为压抑说，提取失败说。故本题选择ABCD。
