注意可以分为三种，分别是选择性注意、维持性注意和分配性注意。在教师招聘考试中，该知识点主要是以客观题的形式进行考查，尤其侧重考查举例对应种类。
(一)选择性注意
选择性注意是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的注意。在彻里所做的双耳分听实验中，就很好的体现出了选择性注意，彻里通过用耳机分别向被试的双耳呈现不同的声音刺激，要求被试注意其中一耳的刺激，而忽略另一耳的刺激。例如在一个酒会上，一个推销员正在向你喋喋不休的介绍着某种商品，而另一边有一对人正在聊天，她们的聊天内容非常有趣，你想知道她们在说些什么有趣的事情，所以这时候你能够在敷衍推销员的同时，努力的去听旁边那对人的谈话内容。这时候就是体现出了选择性注意。
(二)持续性注意
持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个客体或活动上，也叫注意的稳定性。例如：学生能够在一节课内，使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上;外科的手术医生能够在连续几个小时的手术中聚精会神的工作;雷达观察站的观测员能够长时间的注视雷达荧屏上出现的光信号，这些都是持续性注意的表现。
同时注意的维持性是衡量注意品质的一个重要指标。它在人们的工作和生活过程中具有重要意义。学生必须具有持续的注意，才能完成知识的学习;工人必须稳定的注意，才能够正确的进行生产工作;科学家们必须要有持续的注意，才能够完成对实验现象的观察。可以说，没有持续的注意，人们就难以完成任何实践任务。
(三)分配性注意
分配性注意是个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。例如：学生们可以一边听老师上课，一边做笔记;一些歌手可以做到一边唱歌，一边跳舞。这些都是分配性注意的体现。
同时注意的分配的一个基本条件就是同时进行的活动至少要有一个是特别熟练或者达到了自动化的程度的。如果人们对于几种活动都很熟悉，注意的分配就会比较好，如果几种活动都不熟悉，或者活动都很复杂，这时候分配注意就会比较困难。另外注意的分配和同时进行的活动的性质相关。一般来说，如果把注意分配在几种动作技能上，会比较容易，而如果把注意分配在几种智力活动上就难多了。
