2013年河南省洛阳市伊川县教师招聘考试真题及解析

1.（判断题）教育是有目的地培养人的活动。这是教育的质的规定性。（）

2.（判断题）多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。（）

3.（判断题）教是为了不教，说明教会学生学习是教学的一项基本任务。（）

1.（单选题）提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.赞可夫
D.培根

2.（单选题）“教学相长”思想出自（）

A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》

3.（单选题）我国制订教育目的的指导思想和理论基础是（）

A.个人本位价值取向
B.社会本位价值取向
C.政治本位价值取向
D.马克思主义关于人的全面发展学说

1.（多选题）皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

2.（多选题）自我意识包括（）

A.自我认知
B.自我体验
C.自我控制
D.自我概念

3.（多选题）成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）

A.努力
B.运气
C.任务难度
D.能力

1.（主观题）学习准备

2.（主观题）艾宾浩斯遗忘曲线

3.（主观题）发散思维

1.（主观题）我国教师应当承担的责任和义务有哪些？

2.（主观题）简述马斯洛的需要层次理论。

3.（主观题）简述班主任组织和培养班集体应抓好哪几个方面的工作。

1.（主观题）案例一著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，在同学们面前飞来飞去，吸引了同学们的注意力。于是，于漪老师首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的花朵！”在同学们会意的笑声中，于漪老师又开始了她的讲课。
请根据所学的教育理论对于漪老师的行为进行分析和评价。

2.（主观题）案例二在课堂组织教学方面，大多数教师主要关注两方面：一是将课堂纪律组织好，让学生进入“听讲”的状态；二是把学生的思维“组织”到教师的思维之下，使每个学生能顺利“接收”老师所讲的内容。而有的教师则努力把思维推向自己的反面，促进学生在听课时对教师保持一种怀疑和警惕的状态。
根据上述案例，请你谈谈如何才能做一名好老师。