在线答题：2013年陕西省新任教师招聘考试《教学知识与能力》(小学)真题及解析
单项选择题
1.（单选题） 相传“弟子三千,七十二贤”的大师是（ ）。
2.（单选题） 我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（ ）。
3.（单选题） 首次提出把教育学作为一门独立的科学的人是（ ）。
判断题
1.（判断题） 学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的教育系统,它具体规定各级各类学校的性质、任务、修业年限以及他们之间的关系。但是没有规定入学条件。（ ）
2.（判断题） 现在提倡义务教育年限的延长,我国义务教育年限的延长包括下延和上延。（ ）
3.（判断题） 中学生心理和生理在整个青少年期都呈现上升趋势。（ ）
简答题
案例分析题
1.（主观题）不可忽视的座位问题
我刚转到这个学校的时候,带了这个学校的两个平行班,不过我还算幸运,这两个班都还比较优秀。但是两年之后,这两个班的变化让我很惊讶。
1班还和以前一样,班级整体学习氛围和同学关系都很好,而2班的成绩两极分化非常严重,前面的同学博闻强识,后面的同学扎堆聊天,成绩下降明显,特别是右侧的同学,上课睡觉的很多,成绩很差。1班男女混坐,同学之间的关系也很好,2班男女座位泾渭分明,下课也不太交流。1班成绩优秀的和成绩较差的混着坐,2班成绩好的坐一起,成绩差的坐一起。
初中生正处在情感萌芽的时期,有时候会分不清友情和爱情,男女混坐有利于消除初中生对异性的好奇,使其顺利度过这一段懵懂的时期。通过深入地课堂观察发现,2班的老师总是靠在右侧的桌子上讲课,挡住了右侧同学的视线,严重影响了右侧同学听课的积极性和效果。这也是导致右侧同学上课总是睡觉或者说话的一个重要原因。
对于这些情况,我首先调整了座位,让男女生混着坐,使他们有更多机会和异性交流。借着调整座位的机会,我在2班实行了小组集中制和“捆绑式”评价,让小组成员一起学习,一起进行一些活动,评价也采取集体评价的方式,减少个人评价。小组成员的组成有成绩好的也有成绩差的。
一段时间以后,效果明显,这个班的成绩和班级氛围都有了很大的改善,最近还被评为优秀班集体。
问题：（1）一个好的案例应具备哪些特征?
（2）教育案例的写作格式包括哪些基本要素?
教学设计
1.（主观题）发展真挚的友谊
羊在山上吃草。突然从山上窜出一只狼,狼要吃羊,羊大喊救命。在丛林里吃草的牛听到羊喊救命,跑过去看,看到是狼赶紧跑下山。在树林里吃草的驴听见羊喊救命,看到是狼要吃羊,默默地走开。马听到羊的求救声也看到了狼,飞快地跑下山。兔子听到了羊的求救声,刚要过去,看到了狼,立即逃离。山下的狗听到了羊的求救声,飞快地跑上山,它从丛林里窜出去咬住了狼的脖子。狼趁着狗换气的时候才得以逃脱。
羊回到家里,朋友们都来看望。
牛说：你怎么不叫我,我的牛角可以剜进狼的肉里。
驴说：你怎么不叫我,我的叫声可以吓死狼。
马说：你怎么不叫我,我的蹄子可以踢死狼。
兔子说：你怎么不叫我,我跑得快,可以下山去报信。
在大家激烈的讨论声中,只有狗默默的不说话。
根据材料,写出本节课教学的三维目标及基于情境—陶冶教学模式的教学程序。
