在线答题：2014年5月31日山东省济南市教育局直属学校公开招聘教师岗位教育教学基础知识试题
单选题
1.（单选题）有学者认为，现代学校教育的任务是努力创造适合儿童的教育。这一观点所反映出的教育与发展的关系是（）。
2.（单选题）泰勒评价模式认为，课程评价的目的是（）。
3.（单选题）学校常常运用“不准随地吐痰”“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。从德育层次的角度说，这属于（）。
多选题
判断题
1.（判断题）自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（）
2.（判断题）分层次教学是教育不公平的表现之一。（）
3.（判断题）目标游离评价模式主张完全排斥预设目标。（）
不定项选择题
1.（不定项选择题）阅读材料一：
1999年6月，改革开放后的第三次全国教育工作会议颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。明确提出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”。这是我国政府第一次正式作出进行本次课程改革的决定。
2001年6月，全国基础教育工作会议发布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”。新一轮基础教育课程改革中，在课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以前的课程有了重大的突破和创新，对我国广大中小学教师和教育工作者提出了许多新的更高的要求和挑战。
新一轮基础教育课程改革有着显著的特点。首先，本次基础教育课程改革被视为政府行为，党中央和国务院给予了高度重视，并由国家财政拨款开展新课程的研究和实验，这在新中国成立以来还是第一次。其次，本次基础教育课程改革具有很强的系统性，它改变了以往片面强调教科书更新的简单做法，特别注意从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、教学过程、课程管理、课程评价等方面入手进行系统化的课程改革。从其实质来说，本次基础教育课程改革是真正意义上的课程文化创新，是一场深刻的课程文化变革。最后，大学学术力量的参与，保证了课程改革的高质量，教育部在全国部分师范大学成立了14个基础教育课程改革研究中心，参与并指导中心所在地区的基础教育课程改革，为大学特别是师范大学支持并参与基础教育课程改革创造了条件。
下列选项中，（）的陈述符合本次课程改革的基本情况。
2.（不定项选择题）本次改革的原因在于基础教育存在（）等问题，影响素质教育落到实处。
3.（不定项选择题）本次改革主要是解决基础教育的（）问题。
简答题
1.（主观题）《基础教育课程改革纲要（试行）》第六点关于课程评价中提到：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
试述新课程改革以来学生评价理念的转向。
2.（主观题）某初中想以“初中家校合作的实效性研究——以某初中为例”为题申报市级教育科学规划课题，需要填写课题申报书。
请根据你的理解，用简洁的语言，为该校设计申报书的“问题的缘起”和“研究问题的分解”两部分内容（只要求写出要点，不要求展开阐述）。
