2014年10月25日山东省潍坊市诸城市秋季中小学教师招聘考试教育理论试题

1.（单选题）西方教育心理学的名称和体系确立的标志是（）的出版。

A.桑代克的《教育心理学》
B.乌申斯基的《人是教育的对象》
C.维果斯基的《教育心理学》
D.卡普列杰夫的《教育心理学》

2.（单选题）我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，教育改革发展的核心任务是（）。

A.促进公平
B.提高质量
C.育人为本
D.德育优先

3.（单选题）—位教师在讲“摩擦力”一节时，一开始就提出：“把一个一吨重的铁球放在地面上，一只蚂蚁能不能推动它?”在学生响应后，接着问：“如果地面非常光滑呢?”这位教师在教学中运用的原则是（）。

A.直观性
B.因材施教
C.启发性
D.理论联系实际

1.（多选题）下列属于教学计划组成部分的是（）。

A.学科设置
B.学科开设顺序
C.各门学科的教学大纲
D.各门学科的教学时数

2.（多选题）在教学中，贯彻直观性原则的要求是（）。

A.使用直观教具时，要尽量利用学生的同一种感觉器官去深人感受和理解
B.直观教具的演示，必须与教师的语言指导相结合
C.直观教具的运用，要依据教学目的、教材内容的特点和学生已有的知识经验而定
D.直观过程中要注意变换作为直观对象的事例

3.（多选题）不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应（）。

A.促进学生的全面发展
B.创设适应学生认知差异的教学组织方式
C.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化
D.运用适应认知差异的教学手段

1.（判断题）高强度的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。（）

2.（判断题）当学生为了引起教师注意而表现不当行为时，教师可采用不理睬的方式处理。（）

3.（判断题）教师在教学过程中起主导作用。（）

1.（主观题）简述活动课程的优缺点。

2.（主观题）简述教学评价的分类。

3.（主观题）简述影响迁移的主要因素。

1.（主观题）当前，众多家长希望孩子快速成才的心理，促使其将心中希冀转嫁到孩子的小学教育、中学教育甚至是学前教育上面来。在“不能输在起跑线上”口号的鼓励下，促使众多的家长在选择幼儿园时，选择一些以传授知识、技能为主的幼儿园。幼儿园之外，给孩子报各种各样的辅导班。他们认为孩子的潜力很大，只要早教就早会。
“不能输在起跑线上”，不能输，不能等，教与不教，就是不一样。经过训练的孩子，知识和技能超过了没有训练的孩子，成为许多家长的共识。
根据以上案例，请回答：你如何看待家长的这种教育心态和行为?

2.（主观题）8岁的李林，尽管他的协调能力很差，但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子，然而他千什么都是三分钟热度，上课总走神，学习成绩差，对于家长和老师的话充耳不闻，讨厌学习，在活动中表现霸道，几乎每天都被老师批评，许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的结果发现，他的视觉-运动能力较差，而数学运算能力正常;尽管他从4岁就开始接受一些语言上的训练，但至今他的言语能力比小他两岁的妹妹还差。他在学习上的进步一直很慢，主要的问题是在语文的阅读上，他的阅读龄只有5岁11个月，书写能力也很差。他的数学成绩好于语文，在班上能够达到中游水平。
根据以上案例，结合心理学和教育学相关知识，请分析：
（1）李林身上存在的问题是什么?
（2）有这种类型问题的学生经常会表现出哪些症状?
（3）学生产生这种问题的原因主要有哪些?