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2015年4月四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及解析

发布时间:2020-06-08

在线答题:2015年4月四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题及解析

判断题

1.(判断题)我国教育的根本使命是以经济建设为中心,培养经济建设所需要的各类专门人才。(  )

2.(判断题)遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。(  )

3.(判断题)在数学活动中,随着学生学习能力的提高,教师的作用下降,教师的压力也随之減少。(  )

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单选题

1.(单选题)师德的灵魂是(  )

A.关爱学生
B.加强修养
C.认真教学
D.提高业务水平

2.(单选题)教师最基本的执业权利是(  )

A.学术研究权
B.教育数学权
C.获取报酬权
D.参与学校管理权

3.(单选题)教育法律救济的主要方式是(  )

A.行政渠道
B.司法渠道
C.仲裁渠道
D.调节渠道

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判断简析题

1.(判断题)根据下面材料,作答1、2题。
【资料】某校学生成功,性格内向,一次数学考试不及格,班主任王老师当着全班同学的面对他说:“‘你还成功’呢,你干脆改名叫失败吧,叫‘失败’多好,还是‘成功之母’。”
王老师的做法是否正确?()

2.(多选题)为什么?()

A.王老师的语言诙谐幽默
B.王老师的言语又是规范
C.王老师不尊重学生,伤害了学生的心灵
D.教师对学生的教育方式要因人而异
E.老师严格要求学生是对的

3.(判断题)根据下面资料,作答3、4题。
【资料】动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。
这种说法是否正确?()

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案例分析题

1.(多选题)根据下面资料,回答以下题。
【资料】某小学语文老师教《瑞雪图)》是这样数学的:在背背景乐声中,屏募上显示大雪纷飞的图景……导入课题后,教师要求学生自读课文,然后蛇纹:“雪花是什么形状呢?请同学们观察。”随即将雪花投影在屏募上。接着教师泛读,学生默读,并要求学生找出描写雪景的司语和句子,教师作解析,对写雪景的段落,点了几个学生来读,都读得声情并茂,得到了教师的表扬。最后全班齐读,教师总结归纳。
在讲解司语时,教师为了对比形近字,采用不同的彦员色,如“析”和“拆”,析”是白底黑字,“拆”字特地用了白底红字。
在分析课文时,教师问:“同学们,冬天和春天的树有什么不同呢?”甲同学回答:“冬天的树叶子全掉光了,春天来了树叶又长出来了”。教师点头说该同学观察仔细,又点了乙同学起来回答,乙同学说:“我们四川冬天很多树不掉叶子,反倒是春天里落叶。”教师说:“这是你个人的看法,我不这样认为'。”教师又问下一个问题:“瑞雪为什么是丰年的预兆?”学生纷纷挙手,几个学生的回答都差不多,教师都子以否定。乙同学也挙了手,但直到下课也没机会。课后,乙同学说,他不但看了《大百科全书)》,还上网搜索了相关信息,觉得瑞雪兆丰年还有其他解释……
关于该教师的数学,以下说法正确的是()

A.教师采用了情境数学将学生置于虚拟的雪景中,有助于对课文的理解
B.对比形近字时,“拆“字白底红字,清晰突出,更能引起注意
C.让学生观察屏募上的雪花形状,是启发式数学
D.该教师对待乙同学的方法,保证了数学任务的完成,体现了数学机智
E.被点到的几个学生都回答得很好,说明该老师善于因材施数

2.(多选题)针对该案例,以下说法正确的是()

A.网络时代,学生知道的或许教师不知道,师和生的角色不是绝对的
B.该教师采用了白读、默读、范读、齐读,学生的主体性得到充分体现
C.课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论,说明新课改倡导的三级课程体系确有必要
D.乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究,说明他的求异思维能力比较强
E.教师在数学中应该是一个裁判,否则学生无所适从

3.(多选题)根据下面资料,作答3、4题。
【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦一一“想出来了“打破了教室的寂静,大家顿时笑了起来。教师一看,原来是比较腼数学成绩并突出的张彬,立即批评他扰乱了课堂……,受到批评的张彬马上趴在桌子上默不作声。
关于该教师的做法,以下观点正确的有()

A.教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的
B.教师打破了活跃愉快的课堂气氛
C.教师的批评性挫伤了张彬的学习积极性
D.教师的做法是对的,张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维
E.数用比平教育张彬的方式不当

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