2015年河南省信阳市固始县教师招聘考试真题及解析

1.（单选题）“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）

A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则

2.（单选题）班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理

3.（单选题）马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（）原则。

A.正面教育影响
B.高速度、高难度
C.平行教育影响
D.最优化

1.（多选题）解题技能是一种（）

A.操作技能
B.心智技能
C.运动技能
D.智力技能
E.动作技能

2.（多选题）以下行为属于本能行为的是（）

A.鸭子游水
B.蜜蜂酿蜜
C.小孩怕黑暗
D.女人爱干净
E.学生学习

3.（多选题）学习策略的获得与运用受制于（）

A.个体的发展水平
B.能力差异
C.动机差异
D.性别差异
E.个体所接受的学习策略训练

1.（判断题）情感态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”和“融合”的关系。（）

2.（判断题）学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（）

3.（判断题）小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。（）

1.（主观题）《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求:

2.（主观题）在教育过程中，学校对学生的身心发展起什么样的作用？

3.（主观题）教育法律救济的特点有哪些？

1.（主观题）“传授一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限性？

2.（主观题）试述马斯洛的需要层次理论。

1.（主观题）新一轮的课程改革正在如火如荼地进行着，针对新课程改革，每位负责任的教育工作者都应该沉下心来做理性思考，从课程追求的价值取向到课程目标，从课程内容到教学方式，从课程管理到教育评价，从微观到宏观作深度反思。
基于以上内容，要求即将成为教师的你写一篇文章。
要求：
（1）题目自拟，文章要解决一个问题，要求剖析得有深度，而不是罗列现象或面面俱到。
（2）可对课程改革做整体的综合反思，也可分学科进行反思。
（3）不少于800字。