2015年广州市番禺区教师公开招聘考试真题及解析

1.（单选题）现代教育与传统教育的根本区别在于,现代教育重视（    ）。

A.学生智力的发展
B.学生体质的增强
C.学生创新能力的培养
D.学校的就业和升学率

2.（单选题）教育的最高理想是通过（    ）体现出来的。

A.课程目标
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标

3.（单选题）思想品德教育的实质是（    ）。

A.将学生的道德认识转化成道德行为
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D.提高学生对客观世界的认识

1.（多选题）教育对生产力的促进作用主要通过（    ）来实现。

A.教育再生产劳动力
B.教育再生产科学技术
C.科学技术能够改变教育者的观念
D.教育相对独立于生产力的发展水平

2.（多选题）教育目的的基本层次包括（    ）。

A.国家的教育目的
B.各级各类学校的培养目标
C.教师的教学目标
D.社会的价值取向

3.（多选题）“环境决定论”完全否定了（    ）。

A.遗传的作用
B.教育的价值
C.家庭的影响
D.人的能动性

1.（判断题）社会的文化传统与文化交流是影响教育功能发挥的一个内部因素。（    ）

2.（判断题）义务教育是依照法律规定,适龄儿童和青少年必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,它具有强制性。（    ）

3.（判断题）终身教育包括教育体系的各个阶段和各种方式,既有学校教育,又有社会教育；既有正规教育,又有非正规教育。（    ）

1.（主观题）简述你所了解的获取教学资源的方法或途径。

1.（主观题）结合社会实际谈谈当下我们需要什么样的师德观。

1.（主观题）人的发展有内在层次的差异,教师的专业能力也是如此,依据专业水平的层次不同可分为几类,其中有一类叫“教书匠”。
什么是教书匠?对于教学,教书匠多唯上唯书唯教参唯教条,“匠气有余,灵气不足”,容易将流动着生命气息、千姿百态的教学固定化、模式化、脸谱化,变为千篇一律的“操作流程”,从而制造出一个个一模一样的“标准件”。“十年教学”对于教书匠而言,“肚里只剩几册可怜的教科书”。一位美国教授对此类教师发出这样的质问：“你们是教了30年书,还是教了1年,重复了30年呢!”
对于学生,教书匠对其人生的感召,微乎其微,黯淡无光。不仅不能成全学生的全面发展,反而有意或无意间将学生也禁限于自己受制的“旧轨道”上,从而束缚学生的思想,窒息学生的创造,伤害学生的情感,关闭学生的心灵,直至彻底断送学生人生发展的宝贵“契机”。日本教育家东律先生有言：“一个蕴藏可贵才华的青年,只是由于他落到了某位半瓶醋的老教书匠之手,于是丧失了英才的光芒,结果以无名小卒告终。”因为“平庸的教师只能限制学生的智力,把学生束缚在教师自己狭隘的能力范围之内”（卢梭）。
请联系实际及自身感悟,以“不做教书匠”为主题,写一篇文章。
要求：题目自拟,立意自定；紧扣学科特点、岗位实际,不得套作,不得抄袭,字数不少于800字。