2015年8月3日山东省烟台市莱山区中小学教师招聘考试（教学基础知识）真题及答案解析

1.（单选题）“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”出自（ ）。

A.《大教学论》
B.《庄子》
C.《学记》
D.《论语》

2.（单选题）1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是：“青少年是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是（ ）”。

A.受教育的对象
B.行使权利的主体
C.社会或父母的隶属物
D.有自由和独特个性的个体

3.（单选题）提出“教育即生活”这一观点的教育哲学家是（ ）。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.卢梭

1.（多选题）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出“实施义务教育，既是国家对人民的义务，也是家长对国家和社会的义务”，义务教育的特点是（ ）。

A.强制性
B.科学性
C.免费性
D.普及性
E.开放性

2.（多选题）现代课程论的代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中，提出课程编制要考虑（ ）。

A.课程实施
B.课程目标
C.课程内容
D.内容组织
E.课程评价

3.（多选题）记忆的三级加工模型认为，外界信息进入记忆系统后要经历的阶段是（ ）。

A.感觉记忆
B.抽象记忆
C.分类记忆
D.短时记忆
E.长时记忆

1.（判断题）学生的学习动机水平越高越好。 （ ）

2.（判断题）有特殊教育需要的儿童就应该去特殊教育学校就读。 （ ）

3.（判断题）我国第一个实际执行的现代学制是“癸卯学制”。 （ ）

1.（填空题）我国古代形成的以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育包括：礼、乐、______、御、______、数。

2.（填空题）元认知就是对______。

3.（填空题）世界上第一个智力测验量表是______。

1.（主观题）试述加德纳的多元智能理论及其对我国基础教育的启示。

2.（主观题）试论师生关系的内涵及良好师生关系的特征。

1.（主观题）以下是一位中学地理教师的教学设计框架，其中给出了具体的教学目标设计。请阅读并回答问题。
第一章《我国的疆域与人口》
第一节“中国的疆域”教学设计
【课标要求】
【教材分析】
【教学目标】
知识目标：理解我国的地理位置及特点；了解我国的邻国和濒临的海洋；认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
能力目标：运用地图说出我国的地理位置及特点；记住我国的领土面积；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
情感目标：通过对我国优越的地理位置和辽阔疆域的学习，增强民族自豪感和爱国热情。
【教学重难点】
【教学方法】
【教学过程】
【板书设计】
【课后反思】
问题：
（1）请根据“教学设计的构成因素”的相关理论，对上述教学设计框架进行分析。
（2）请根据“三维教学目标”的相关理论对上述教学目标的设计进行分析。