2016年1月17日山西省运城市直事业单位教师岗教育学和教育心理学

1.（单选题）教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是教育的（）。

A.神话起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说

2.（单选题）第一次把教育学作为一门独立的学科提出的著作是（）。

A.《大教学论》
B.《论科学的价值和发展》
C.《论教育学》
D.《普通教育学》

3.（单选题）学校产生于（）。

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

1.（多选题）教育公平的内涵包括（）

A.反对各种形式的教育特权
B.人人享有平等的受教育权利
C.人人平等地享有公共教育资源
D.公共教育资源配置向社会弱势群体倾斜

2.（多选题）下列选项属于《儿童权利公约》规定的儿童权利保护原则的是（）。

A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.教育和保护相结合的原则
D.尊重儿童观点和意见的原则

3.（多选题）下列内容属于我国《基础教育课程改革纲要（试行）》里确立的改革目标有（）

A.强调形成积极主动的学习态度
B.改变课程管理过于集中的状态
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的倾向
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状

1.（主观题）一、案例分析题（15分）
小学三年级一班的张老师每次教完生字后，总是要求学生回去后把每个生字抄写20遍，准备第二天听写，但学生的听写成绩总是不理想。张老师每每都要批评学生，然后，再次要求学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的成绩仍然没有提高。三年二班的王老师却在每次教完学生生字后，并不要求学生抄写，而是示范记忆的一些办法后，积极鼓励学生，让学生自己想办法记，只要求学生保证第二天的听写过关。于是发现学生练习的方法多种多样：有抄写的;有口诀、心记、手写并用的;有把生字做成字卡的;有回家要求父母帮助组词记的……结果，学生的听写成绩比一班好得多。
试从教育学、教育心理学的角度来评析两位教师的做法。
二、论述题（15分）
请联系实际，论述作为教师在教学中如何提高知识直观的效果?