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《妈妈格桑拉》教学设计

发布时间:2020-07-11

  教学目标:

  1.情感态度与价值观:感受歌曲中对母爱的赞美之情,理解母爱的伟大。

  2.过程与方法:通过聆听,模仿,演唱,小组讨论,感受歌曲的旋律和内涵,领会学习音乐的方法。

  3.知识与技能:能够深情地演唱歌曲,学会歌曲中二声部的部分,初步做到声音的和谐与统一。

  教学重难点:

  重点:能够饱含深情地演唱歌曲,体会母爱的伟大。

  难点:二声部的学唱,感受藏族民歌的风格特点。

  教学准备:多媒体、钢琴。

  教学过程:

  1.导入

  播放藏族音乐《北京的金山上》和《卓玛》,老师随音乐简单展示几个藏族的舞蹈动作,请学生来猜一猜这是哪个民族的歌舞。通过学生回答,引出本节课要学习的藏族音乐《妈妈格桑拉》。

  2.新课教授

  (1)请学生先聆听一遍歌曲,并提示学生听时注意歌词的内容和特点。(描写母亲的,特点是有一些藏族方言衬词,即“格桑拉”。)

  (2)引发学生思考,描写母亲的情绪和旋律应该是怎样的?并再次播放音乐,请学生回答歌曲的旋律和情绪特点。通过学生回答总结出歌曲情绪是深情地,表达对母亲的爱。旋律特点是音程跨度较大,且几乎每一句后面都是较长的拖音。

  (3)由学生的回答进而引出藏族音乐的特点,藏语衬词、拖音有一些颤音、旋律跨度较大等。

  (4)教唱

  ①带着感情和节拍朗读歌词,纠正咬字发音。

  ②教唱旋律,注意音准。

  ③讲解气息的控制。

  ④启发学生带着对母亲的感恩之情完整演唱歌曲。

  ⑤进行二声部教学。

  ⑥将学生分成两个声部再次有感情的演唱歌曲。

  3.巩固提高

  请学生分小组讨论,一起创编几个藏族的舞蹈动作,讨论结束后请每个小组上讲台来跟随音乐进行表演。老师给予鼓励性的评价。

  4.小结与作业

  总结:今天我们共同学习了《妈妈格桑拉》这首藏族民歌,了解了藏族民歌的特点,并且每个人都发挥自己的创造力为我们的歌曲配上了适合的舞蹈。

  作业:回家以后将这首歌曲边跳边唱的表演给妈妈看,并表达出自己对妈妈的爱和感激。

    无相关信息

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