一、教学目标
【知识与技能】
了解色彩中复色的知识
【过程与方法】
利用水粉色将间色与间色，或三原色不等量相混合，体会复色的丰富色彩变化。
【情感态度与价值观】
增强对色彩的感知能力，养成细致的观察能力。
二、教学重点
了解色彩中复色的知识
三、教学难点
如何利用复色来绘制一幅作品。
四、教学过程
(一)设置实验，导入新课
准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。
学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。引入课题。
(二)交流探讨，新课教学
1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。
2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”
学生回答，教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。
3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。并引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答，教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。
(三)欣赏示范，加深理解
1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”
2.教师示范绘制的方法。
(四)实践练习，体会复色
1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
2.学生练习，教师巡回指导。
(五)展示评价，作业小结
1.学生自愿分享作品，并从构图、色彩等几个方面进行自评、互评、教师点评。
2.以提问的形式回顾本节课的知识。
3.布置课后作业：观察生活中存在哪些复色?
五、板书设计
六、课后反思
