在线答题：2018年6月9日天津市和平区、南开区教师招聘《教育综合试题》真题及解析
一、单项选择题
1.（单选题）在理化生等课程的教学中，教师通过演示使学生清楚地看到事物变化的过程，结构性能，这符合感知规律中的（ ）。
2.（单选题）世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（ ）。
3.（单选题）衡量一个学生的道德品质，主要考察他的（ ）。
二、多项选择题
1.（多选题）一个学生不敢同老师说话，也没有勇气向老师请教问题，此时老师可采用（ ）来改善学生的行为表现。
2.（多选题）隐性课程的主要特征包括（ ）。
3.（多选题）教育目的对教育工作的指导意义是通过（ ）实现的。
三、名词解释
四、简答题
五、论述题
1.（主观题）调查显示，我国有70％以上的青少年不知如何实施“创造”，缺少运用技术“计划和行动”的能力，亲身体验过科学探究全过程的青少年数量并不多，青少年创造力培养依然值得关注。所以，培养学生的创造性成为了素质教育中的重中之重。
请结合实际，谈谈学生创造性的基本结构及相应的培养措施。
六、案例分析题
1.（主观题）最近一段时间，愁坏了初三年级某班班主任孙老师。她发现学习成绩一直不错的梁丽同学，整天愁眉不展，临近中考了，上课时注意力不集中，成绩也有些下降，几次模拟考试也没有发挥出应有的水平，谈心时，梁丽说她最近无心学习，不知道该学什么，也不知道为谁而学，觉得自己没有能力和信心考上重点高中，对接下来的学习和生活很迷茫。另外，孙老师还发现“插班生”王磊同学行为孤僻，和同学很少有交流，无法融入新的学习生活环境，还认为同伴们不跟他玩耍是因为看不起他是从别的学校插班来的，觉得大家对他都充满敌意。孙老师还发现一些同学身上有类似的心理问题发生，对此，孙老师很是着急。
根据埃里克森的人格发展理论，这一时期的学生具有什么特点？有哪些表现？（５分）
2.（主观题）最近一段时间，愁坏了初三年级某班班主任孙老师。她发现学习成绩一直不错的梁丽同学，整天愁眉不展，临近中考了，上课时注意力不集中，成绩也有些下降，几次模拟考试也没有发挥出应有的水平，谈心时，梁丽说她最近无心学习，不知道该学什么，也不知道为谁而学，觉得自己没有能力和信心考上重点高中，对接下来的学习和生活很迷茫。另外，孙老师还发现“插班生”王磊同学行为孤僻，和同学很少有交流，无法融入新的学习生活环境，还认为同伴们不跟他玩耍是因为看不起他是从别的学校插班来的，觉得大家对他都充满敌意。孙老师还发现一些同学身上有类似的心理问题发生，对此，孙老师很是着急。
如果你是孙老师，对案例中这些情况有何应对措施？（５分）
3.（主观题）为了提高学生成绩，应对即将到来的期末考试，A班班主任决定将音体美等非考试科目停掉，将平日的活动时间改为自习背诵时间，考试科目的任课老师也积极配合，对考试知识点和教材应考内容进行了几次集中性的讲解，并在课后安排大量的练习作业。但期末考试过后，A班的成绩并没有明显的提升，却有部分学生产生了逃课、厌学等行为或负面情绪。为促进学生学习积极性、提升课堂参与度和互动感，B班班主任决定引入知识竞赛的教学方式，一段时间过后，确实有学生在课堂上发言更加主动、回答问题更加积极、参与小组讨论更加活跃，还有部分学生的成绩有了明显的提高，更让他欣慰的是，一些学生在课间休息时和放学回家中后，仍旧和同伴、父母进行知识竞赛，以此巩固和充实自己的知识。然而，班主任还发现一些学生为了竞赛名次，出现了恶性竞争，甚至有学生在竞赛中用手机作弊、偷藏资料等行为，这让B班班主任大为不满。
结合案例，从教育功能的类型角度，分析A班和B班的教学现象。（6分）
