一、教学目标
【情感态度与价值观】感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而养成对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
【过程与方法】通过听、唱、演绎脸谱，体验音乐愿意探索京剧艺术相关的文化知识并参与实践与创造。
【知识与技能】了解脸谱、四击头、拖腔等京剧相关知识;能唱出下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味，并能够有感情地演唱歌曲。
二、教学重、难点
【重点】了解脸谱知识，有感情地演唱歌曲，唱出京剧的韵味。
【难点】休止符和拖腔的唱法。
三、教具准备
多媒体，钢琴、脸谱
四、教学过程
(一)视频导入
1.播放李玉刚演唱的《新贵妃醉酒》的视频，请学生欣赏并思考：这首歌引用了什么戏曲音乐?引出京剧及脸谱，从而引进本次课程唱脸谱。
提问：你们对京剧有什么了解呢?京剧是我国的国粹，京剧中有脸谱，还有生、旦、净、丑四种行当。
(二)学唱歌曲
1.初步感知
播放歌曲的片段，请同学们边听边思考：这首歌曲和平时我们听到的歌曲有什么不一样的地方?
师生总结：在歌曲中融入了京剧的元素，像这种在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的，叫做戏歌。
2.再次聆听
欣赏歌曲，思考：歌曲分几个部分?分别是什么内容?
学生讨论回答：第一部分借一个女子的语气，阐述外国友人对京剧的美好印象。第二部分是一位男士对我国戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖的勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
3.介绍歌曲相关知识，戏歌“四击头”及亮相动作
(1)多媒体展示戏歌“四击头”：戏曲打击乐(也叫锣鼓经)的一种，锣鼓经的乐器一般由板鼓、大锣、小锣、钹组成。
(2)展示亮相动作，教师做简单亮相动作，学生参与表演。
4.学唱歌曲
(1)学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律，思考：旋律有什么特点?师生归纳：旋律跌宕起伏，有很多装饰音和休止符。
(2)学生跟随视频音乐哼唱旋律(老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏)。
(3)代入歌词演唱，难点突破。提问：你们认为哪个地方不太好唱?学生找出难点(歌曲中最后长句“叫喳喳”)。老师讲解拖腔，并指导学生以划旋律线的方式演唱拖腔，以便学生更能体会京剧韵味的作用。
(4)播放音乐视频，学生体会旋律汲取了京剧音乐的素材，采用通俗音乐的创作手法。
(5)学生随视频齐唱歌曲并加入自己的动作(加深情感体验)。
(三)拓展延伸
1.选出适合的角色按照京剧脸谱中的主要人物分发脸谱。
2.同学根据脸谱的颜色和人物性格走出京剧中的亮相动作。
3.个别学生跟随音乐表演，其他同学伴唱，互相评价。
(四)课堂小结
提问：这节课有什么收获和感受?
京剧是中国传统艺术的瑰宝，2010年，京剧被列入世界非物质文化遗产，它已经走出国门逐步被全世界所接受。作为新一代青少年更应该继承和发扬我国的国粹京剧。
五、板书设计
唱脸谱
戏歌、四击头、拖腔
