加涅的学习结果的分类理论是教育心理学中的一个重要部分。同样，加涅的学习结果的分类理论也是我们辽宁招教考试教育心理学理论需要重点准备的考点。一般来说，题型多为客观题，考察方式包括单选题、多选题、判断题，单选主要的考察方式是例子的反选。在本文中，将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。
1965年，出版《学习条件》，该书于1970年、1977年和1985年三次修订再版，最后一版书名为《学习的条件和教学论》,并在该书中将人类学习的结果分为五种类型。
第一类是言语信息的学习
言语信息的学习即掌握以语言信息传递的内容，学习的结果是通过言语信息表现出来的，帮助学生解决是什么的问题。可以细分为三个小类：1、符号记忆:包括人名、地名、外语单词、数学符号等的记忆(毛泽东、周恩来，香港、台湾，apple、 book、≠)。2、事实的知识:已知的，既定的事实(北京是中国的首都)。3、有组织的整体知识
第二类是智慧技能的学习
包括：1、辨别:区分事物的差异的能力(区分两个不同的字母、区分碗和杯子、区分豹子和猫)2、具体概念:识别同类事物的能力。本质特征:人们在日常生活中逐渐发现并归纳出来的(从大量餐具中辨别"碗"和"盘子"、从大量动物中找出斑马)3、定义性概念:运用概念定义对事物分类的能力(使用定义给"家庭"分类、圆周率的定义)4、原理与规则:应用原理或规则办事的能力(学生运用数学公式或者物理公式、英语语法等规则进行计算)5、高级规则:将若干简单规则组合而成新规则的能力(许多数学公式都是利用多种基础公式演化而来)
第三类是认知策略的学习
指学习者用以他调控自己的注意、学习、记忆和思维内部心理过程的技能。认知策略包括复述、精细加工、组织等。比如画网络关系图。
第四类是动作技能的学习
又称运动技能，是通过联系获得的、按一定规则协调自身肌肉等动作的能力。可以包括两个成分：1、运动的规则(如背越式跳高中如何助跑、单脚蹬地、腾空身体过杆等复杂规则) 2、肌肉协调(背越式跳高中手、脚、身躯甚至是呼吸之间有复杂的肌肉协调)。
运动技能学习的实质:通过练习，使运动规则支配学习者的肌肉协调，最后达到自动化
第五类是态度的学习
指对人，事物及事件采取的行动的内部状态。表现为影响个体对人，对物或对某件事的选择倾向。比如孩子去幼儿园之后不怕生人。对某种活动产生的情感等。
