教学目标：
知识与技能目标：从生活的实用物品入手，学习并掌握运用绘画的观察方法，在模仿教师绘画方式的基础上，能够把生活中简单物品的基本形和基本比例画出来，并在实践练习的过程中掌握一定的绘画技巧。
过程与方法：学生能运用观察、分析比较、体会、模仿等学习方式完成一定绘画技能的训练;在过程中学生能主动的和他人交流探讨，一次加深对自己绘画的感受。
情感态度与价值观：对绘画造型的技能学习和训练，增强学生们对绘画的兴趣和爱好。
教学难点：
① 绘画造型中基本型和基本比例的观察与分析掌握.
② 快速把握基本型和基本比例的绘画技巧
③怎样从基本形和基本比例的角度出发，进行个性化的绘画创作。
教学方法：讲述法、演示法、实践指导法、讨论法、问题发现与探究指导
课前准备：教案、一张漫画、一个啤酒瓶、学习卡
教学过程：
一、 导入新课：
1、拿出一张漫画
提问：请同学们仔细观察这张纸上画的是什么地方?
生答：脚，小女孩……
师：对，同学们观察的很仔细。当我们在观察事物时，事物便在我们大脑中形成视觉印象，这种视觉印象包括对形的观察结果。
2、揭题：(板书课题：形的视觉印象)
二、授新知
师：平常老师让你们画点什么东西，你们都会说我不知道怎么画、我画的不好;那你们知不知道这些都和什么有关?
生：没感觉、手生……
师：你们说的原因也占一定因素，但最主要的你们没有说出来，就是没有把握好物体的基本形和比例。这节课我们就一起重点解决这个问题。
师：首先，同学们想一下，什么是基本形?
生：方形、圆形……
师：例如，课桌是什么形?(方形);苹果(圆形)。所以说基本形也就是我们看到物体的平面图形。这些最基础的图形根据比例，经过画家必要的处理，就变成一幅幅具有艺术韵味的美术作品。欣赏，书本上的两只手《呐喊之手》、《敦煌的人物手姿》。问：同样是手，为什么给人的感觉不一样?
生：呐喊之手用了方劲有力的线条，另外一幅柔和
师：对，同学们回答的都很好，画家为了各自的需要，对基本形和比例做了必要的处理。
师：咱们讲了基本形，那同学们看一下，这个啤酒瓶的基本形是什么?
生：圆柱、圆锥;梯形、长方形
师：那我找两个同学上来画一下。
生：画的有大有小，有粗有细……
师：同学们画的都很认真，同时把啤酒瓶的基本形把握的很好，但是有了基本形很好的把握，怎么还是不像呢?
师：示范
第一步：根据纸的大小确定好啤酒瓶整体的高与宽的比例，用点做比例记号，用较轻且淡的线条画辅助线;这里提到比例，什么是比例?
生：
师：例如，这个瓶子长是宽的几倍，比例就是把局部抽出来，然后和整体对比，看他占了整体的多少。
第二步观察瓶的形状特点，确定物体各个部分的比例关系;
第三步把物体的外轮廓用直线连接起来，形成物象具有封闭性的基本形;
第四步是调整修改，基本形的外轮廓线条画的较深一点。(示范的的时候做相应的讲解)
生：分别回答每一步是干什么?为什么这么做?
师：教师再次总结步骤。定位—定各部分比例—连接—调整;关于基本形和比例老师就讲这么多，下边做个练习
三、促提升
绘画创作我的房间，根据学习卡
先填卡，然后在根据所填内容创作
师：巡回指导，对学生有特点，有特色的作业进行点评。
四、展评、总结
师：教师挑几幅有构图创意的作品，请学生说出这样的理由
生：
师结：构图是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正。构图是绘画的基础，在我们中国传统绘画中，一般都称为布局，被认为画之总要，极受重视。在谢赫的六法中称为“经营位置”。不同的绘画主题需要我们不断尝试新的构图方式，咱们这节课只做了简单介绍，更多的需要课后去观察考虑。
