一、什么是责任心?
【参考答案】
“责任”一词有三重涵义：其一，使人担当起某种职务和职责;其二，分内应做之事;其三，做不好分内应做的事，因而应承担的过失。所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是“群心”中的核心。由此可见，责任心是青少年形成健全人格的基础，是能力发展的催化剂。
没有是非标准，责任心就无从谈起。责任心与人生观、价值观、道德、理想、集体主义、爱国主义紧密相连。如果人的价值取向以奉献为乐，那么他就会有很强的责任心。
责任心以情感为基础。可以想象，如果一个孩子对父母没有感情，就不可能对家庭承担任何责任，一个对社会、对祖国、对人民没有情感的人，当外族入侵，祖国受难之时，就不可能挺身而出，舍生忘死，为国献身。
责任心靠意志来维持。尽责尽心主要体现在行动之中。不管承担什么样的责任，都离不开坚强意志和毅力的支撑。只有在坚强意志和毅力的支撑下，抵制各种不良诱惑，克服各种困难，才能忠实地履行责任。
二、如何理解承担责任与健康成长?
【参考答案】
每一个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系中，与他人、集体、社会之间存在着责任关系。我们应该考虑对个人、家庭、他人、民族、国家、社会甚至整个人类所应当担当的责任。这种高度的责任感是我们应该具备的基本品德，是我们学会做人的基点。在我们青春的生命里，充满了追求理想、服务社会的企盼之情，将我们的能量和活力应用于完善自己、关爱他人、关心集体、报效国家、振兴中华，造福人类和世界的行动中，积极主动承担起我们应尽的社会责任，是人格健全和心理成熟的表现。中学生在承担自己应尽的责任与义务的同时，也就开始了美好人生的塑造，而建立在责任与义务之上的人生才是坚实的人生、成熟的人生。
责任感表现在对家庭、对他人、对集体、对社会、对国家负责。作为一个中学生，我们要爱惜自己的品格;作为子女，我们要孝敬自己的父母;对于同学和朋友，我们有义务伸出援助之手;作为一个公民，我们应该肩负保家卫国、建设祖国的重任;作为一个社会的人，我们应该维护正义、扶助弱者、呼吁和平、保护环境。在社会中生活，我们每个人都需要承担属于自己的责任。正因为有了责任，我们才能在人生漫长的旅途中坚强地迈过每一道艰难的门槛;也正因为我们具有坚强的责任感，才能在每一次精彩的收获之后始终做到谦虚谨慎，不断地追求新的目标。
三、说说鼓励中学生参与公益劳动和志愿服务的意义。【学科知识】
【参考答案】
①我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应是一个人人相互关爱的社会;
②参与公益劳动和志愿服务有利于增强中学生的角色意识和责任意识，培养学生做一个负责任的好公民;
③中学生在参加社会公益劳动和志愿服务的过程中，既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自己的价值在奉献中得以提升。
四、说说你本节课的教学目标?【教学设计】
【参考答案】
1.具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。
2.维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。
3.通过案例分析，具有维护国家尊严和荣誉的能力。
4.通过分享参加公益活动的经历，增强帮助他人、服务社会的能力。
5.说出热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。
五、说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?【教学实施】
【参考答案】
本节课我运用了引用实例进行导入的方法。
引用实例，导入新课
亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府;“9•11”恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭地点救人，或到医院排着长队献血;1998年我国抗洪救灾和2003年抗击非典中，亿万中国公民顽强拼搏，众志成城。
设计意图：通过这几个实例引导学生思考如何看待各国公民的行为，进而引出本课的内容：承担对社会的责任。这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，引发学生们的思考，迅速地引出本节课的主题，让同学们带着问题进入课堂。
