布鲁纳是教育学和教育心理学界都举足轻重的人物，也是我们考试中经常会考察到的一个人物，今天我们就总结一下有关布鲁纳常考察的知识点。
我们说布鲁纳在教育心理学界举足轻重，首先一个明显例证就是94年的时候布鲁纳在美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学十几年来的成果。这也是需要我们掌握的一个知识点，做一道多选题备考。布鲁纳总结了教育心理学十几年的发展成果，就是：1，主动性研究，研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动做更多的控制;2，反思性研究，研究如何使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节;3，合作性研究，研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习，如同伴辅导、合作学习、交互式学习等，从而使学生把个人的科学思维与同伴合作相结合;4，社会文化研究，研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。这四个方面需要大家做一道简单的识记类多选题即可，无需深入理解。
当然我们关于布鲁纳观点的重点内容是在学习理论部分，我们在认知主义里面详细的学过布鲁纳的理论。总体来说，我们可以用一个口诀来记忆这部分内容，那就是：一个实质，二个观点，三个过程，四个原则。
一个实质，是指布鲁纳认为学习的实质是主动的形成认知结构。布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激-反应的联结，而是主动的形成认知结构;二个观点，是指布鲁纳最经常考察的两个知识点，就是发现学习和学科结构。布鲁纳强调教学的目的在于理解学科的基本结构，他所谓的学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。另外布鲁纳特别提倡发现学习，所谓的发现学习，不只限于发现人类尚未知晓的事物的行动，而且还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。这里需要大家注意一下，布鲁纳还提出了发现学习的四点作用，也需要大家记一下，做一道多选题或者简答题备考，即：1，高智力潜力;2，使外部奖赏向内部动机转移;3，学会将来做出发现的最优方法和策略;4，帮助信息的保持和检索。三个过程，是指布鲁纳认为学习包括获得、转化、评价三个过程。在这里还有个小考点需要大家注意一下，就是转化这个过程，布鲁纳提出了在转化阶段，我们可以超越给定的信息。需要大家做一道单选题来备考。四个原则，是布鲁纳认为掌握学科基本结构有四个教学原则，分别是动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。大家可以通过一个口诀，冻结城墙(动结程强)来记忆，会比较方便点。在动机原则，布鲁纳认为学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力(求知欲)、胜任内驱力(成功的欲望)和互惠内驱力(人与人之间和睦相处)，这个也需要大家记一下，做多选题备考。而在结构原则，布鲁纳认为，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现，也需要大家做一道多选题备考。
