《光合作用的过程》 教学设计

新课导入

复习导入，提问：
首先让学生用一个化学反应式来概括出光合作用的过程。在反应式中回忆光合作用的原料、产物、场所和条件。
之后设疑：通过方程式你能知道两种原料是什么时候被利用？怎样被利用？产物什么时候产生？怎样产生的吗？从而导入新课。

学生能够书写出光合作用化学反应式：二氧化碳+水         有机物+氧气。

利用学生已有的知识，引入课题。

新课展开

1.初识光合作用的两个阶段
（1）通过预习，你们知道光合作用分为哪几个阶段吗？
（2）有人说，光反应阶段在光照条件下进行，暗反应阶段只在黑暗条件下进行，请问这种说法正确吗？
（3）给学生播放光合作用过程的动画，让学生对其有个整体的感知。

（1）学生通过预习可以回答出：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
（2）学生回答：不正确；光反应必须在有光条件才能进行；暗反应在有光无光均可进行。

学生主动观察、发现与思考。体现学生学习主体地位。

2.光反应阶段
自主阅读教材，结合动画，请回答如下问题：
（1）光反应的场所在哪里？条件是什么？ 
（2）光反应中物质变化和能量变化是怎样？（尝试用化学反应式写出物质变化）
（过渡问题：光反应阶段共有几种产物？去向如何？）
3.暗反应阶段
自主阅读教材，结合动画，请回答如下问题：
（1）暗反应的场所在哪里？条件是什么？
（2）暗反应中物质变化和能量变化是怎样？（尝试用化学反应式写出物质变化）
小组讨论，完成如下问题：
（3）在叶绿体中，ATP的移动方向（部位）是怎样的？ADP呢？
（4）假设白天突然中断了二氧化碳的供应，叶绿体内首先积累起来的物质是什么？

学生回答：3种产物，①O2进入线粒体用于有氧呼吸，多余的会释放到空气中；②[H]和ATP均用于暗反应阶段。这里只是为了引出暗反应阶段，无需过多解释。
学生回答：光反应阶段产生的ATP只能用于暗反应阶段，故移动方向是类囊体薄膜到叶绿体基质；ADP移动方向正好相反。
学生回答：突然中断二氧化碳的供应，叶绿体内首先积累起来的物质是C5。因为CO2固定减少，C3还原照常进行，所以C3含量下降，C5含量上升。

引出本节重点和难点：光合作用光反应和暗反应过程及相互关系；光反应和暗反应过程中物质和能量的转变过程。

小结作业

师生共同总结。

小结：师生共同总结本课所学。
作业：画光合作用过程图解。

深入理解，提高难度。