一、格塞尔的双生子爬梯实验
1.实验内容
让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。第一个孩子出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，第一个孩子练了8周，第二个孩子只练了2周。结果是只练习了2周的孩子爬楼梯效果较好。格赛尔认为53周开始爬楼梯的孩子做好了成熟的准备，所以爬楼梯效果较好
2.实验结论
发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。即格塞尔的成熟势力说。
3.考查内容及方式
除了考查实验本身，关于格塞尔的考点还有他关于人的身心发展影响因素的主张，格塞尔的双生子爬梯实验说明了格塞尔认为在人的身心发展过程中，遗传起决定作用，他是遗传决定论的代表人物。
4.考题示例
【重庆綦江考题】格塞尔认为学习与“生理准备状态”有关，在没有达到准备状态时，学习不会发生，一旦准备好了，学习就会有效，支持该观点的依据来自( )。
A.选择性繁殖实验 B.双生子爬梯实验 C.视觉悬崖实验 D.恒河猴依恋实验
【答案】B。
二、劳伦兹的印刻实验
1.实验内容
劳伦兹让出生后的10~16个小时的小鸭子不先看到母鸭子，而首先看到劳伦兹自己，于是，有趣的事情发生了。劳伦兹在小鸭子前面走着，身后跟随着几只小鸭子。小鸭子将劳伦兹当成了自己的母亲。
小鸭子在出生后不久所遇到的某一种剌激或对象(母鸡、人或电动玩具)，会印入到它的感觉之中，使它对这种最先印入的剌激产生偏好和追随反应。当它们以后再遇到这个剌激或和这个剌激类似的对象或剌激时，就会引起它的偏好或追随。但是，如果小鸭子在孵出蛋壳后时间较久才接触到外界的活动对象，它们就不会出现上述的偏好或追随行为，这一现象被劳伦兹等称为“印刻”。
进一步的研究发现，小鸡、小鸟等辨认自己母亲和同类，都是通过这一过程实现的，而且，这一现象在其他哺乳动物身上也有所发现。一般说来，小鸡、小鸭的“母亲印刻”的关键期发现在出生后的10~16个小时，而小狗的“母亲印刻”关键期发现在出生后的3~7周。超过这一时间，“印刻”现象就不再明显。
2.实验启示
个体发展存在关键期。在关键期个体发展过程中环境影响能起最大作用。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。
3.考查内容及方式
对于此内容的考查多围绕关键期来进行，对于个体发展而言2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期。关键期的存在有说明人的身心发展具有不平衡性。在考查时多围绕关键期本身及人的身心发展特点进行考查。
4.考题示例
【河北保定考题】教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果，这是因为人的发展具有( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.不均衡性
【答案】D。解析：教育要遵循儿童发展的不均衡性，适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教育。
