知识学习的过程是教育心理学的重点章节，在各地教师招聘考试中，常作为重点考察。
下面将对知识学习的过程部分内容进行梳理。
(一)陈述性知识学习的一般过程
心理学研究认为，从教学实际过程看，陈述性知识的学习过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相对独立的阶段。
1.知识的理解
知识的理解是指学习者了解传递知识的语言文字符号的含义，并使其在头脑中唤起相应认知内容的过程。知识的理解一般是通过对教材的直观和概括化完成的。
在知识理解过程常出现的考点包括：理解在知识中的作用、影响知识理解的因素、概念的理解与教学等，常以单选和多选题形式进行考察。
理解在知识中的作用包括：
1.有利于学生对知识的识记
2.有利于学生对知识的保持
3.有利于学生应用知识
影响知识理解的因素包括：
1.主动理解的意识与方法
2.个体原有认知结构的特征
3.学习材料的内容
概念的理解与教学中常出现的考点是正例与反例的辨别以及变式。其中变式是最为常
出现的考点。变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。变式经常出现单选题考察。
2.知识的巩固
知识的巩固是指个体通过识记、保持、再认或重现等方式对已经理解了的知识进行长久的保存，是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
在知识的巩固过程中，常出现的考点包括：知识巩固的作用、知识巩固的途径。经常出现多选题的形式。
知识的巩固作用包括：
1.知识的巩固是知识积累的前提
2.知识的巩固与理解相互依存
3.知识的巩固是知识应用的前提
知识巩固的途径包括：
1.深度加工材料
2.有效运用记忆术
3.进行组块化编码
4.适当过度学习
5.合理进行复习
3.知识的应用
知识的应用就是将所学的知识灵活、有效地运用到日常生活实践中，其实质是运用已有的认知经验去解决相关问题。
在知识的应用过程中常出现的考点是知识应用的过程，常以多选题形式考察。
知识的应用过程包括：审题、联想有关知识、课题类化并作出解题判断、验证。
(二)程序性知识学习的一般过程
程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要由三个阶段构成：
1.陈述性阶段
行为程序以陈述性知识的形式被学生学习，其过程与陈述性知识的学习过程相同。
2.转化阶段
练习使用某种规则，使规则的陈述性形式向程序性形式转化。
3.自动化阶段
学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。
以上是对知识学习的过程部分知识点进行的梳理，下面呈现例题。
例题：
1.等腰三角形，直角三角形和等边三角形都是三角形的( )。
A.概括 B.反例 C.抽象 D.变式
1.【答案】D。解析：变式是指提供感性材料或例证时，要不断变换呈现的形式，使其本质属性保持不变，而非本质属性不断变化。等腰三角形、等边三角形、直角三角形都符合三角形的性质，是三角形的变式。
2.程序性知识的学习过程包括( )。
A.陈述性阶段 B.理解 C.转化阶段 D.自动化阶段
2.【答案】ABD。解析：程序性知识的学习过程包括陈述性阶段、转化阶段、自动化阶段。
