注意的品质是无论对于教师招聘考试还是教师资格考试，皆是重点内容。针对四个品质，做出以下备考指导：
一、 考查题型：
综合近三年对注意品质考查的形式来看，以客观题为主。从考查多项选择题来看，要求考生能够记忆注意的品质包括四个：注意的范围、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。从考查以单项选择题来看，单项选择题出现的频率最高，题干往往呈现生活中的例子和具体情境，而不是某个品质的定义，要求考生能够对注意的四个品质进行区分，从而做出正确的选择。因此在备考过程中需要，需要对每个品质的实质掌握牢固，这样才能做到各个品质之间的区分。
二、考查角度
(1)定义的角度
1、 注意的范围：也称为注意广度。强调的是瞬间被人的意识所把握的客体的数目。“数
目”是关键词。例如：一目十行、眼观六路、耳听八方等。
2、 注意的稳定性：也称为注意的持久性：注意集中在一定对象上的持续时间。“持续时
间”是关键词。例如：小明能够持续认真看书五个小时，表明小明注意比较稳定。
3、 注意的分配：同一时间把注意力集中于两种或者两种以上对象或活动上的特性。关
键词是“同一时间、两种或两种以上”例如：一边做某件事，一边做某件事。
4、 注意的转移：人有意识地把注意从一事物转移到另一个事物上去。
(2)影响因素角度：
每一个品质受到诸多影响因素的影响，影响因素在备考过程中需要理解。可能会以多项选择题的方式来考察。
例如：以下能够影响注意的范围的因素包括( )
A 注意对象的特点 B 活动的性质和任务 C 个体的知识经验 D 对原活动的集中程度
答：ABC。解析：对原活动的集中程度会影响注意的转移和注意的分散。
例如：注意的分配是无条件的，任何两种活动之间都能够发生分配。()
答：×。解析：注意分配的条件包括：同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的;同时进行的几种活动必须有内在的联系。
三、考试难点：注意的分散vs注意的转移
注意的分散：同注意的稳定性相反的状态，指注意离开了心理活动，所要指向的对象，而被无关对象吸引过去的现象。强调是由无关刺激的干扰或者单调刺激的长期作用引起的。例如“分神”“开小差”。例如：教师在授课过程中，小明一直专注的看着窗外的小鸟。此时发生了注意的分散，由此可见，注意的分散一般呈现的消极的情境。
注意的转移：首先在有意识的条件下发生，并不强调是受到无关因素干扰。例如：小红在英语课上，一直在思索上一节数学课的疑难问题，无法专心投入此时的英语课堂。说明小红注意转移这一品质有待提升。
