一、首先需要明确这三个概念的含义。
下位学习：下位学习又称类属学习，是指学习者将概括程度处于较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之下，从而掌握新学习的有关概念或命题。简单通俗的讲，先有概念概括程度高，新概念概括程度低。例如，之前学习了角的概念，现在学习直角的概念，此时，直角的特点会直接纳入之前角的概念中，便属于下位学习。
上位学习:上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。即以概括程度较低的观念的学习为基础再去学习一个概括和包容程度更高的概念或命题。这跟上面所说的下位学习正好相反，先有概念概括程度低，新概念概括程度高。例如，先学习直角，后学习角，此时，新概念的概括程度高于旧概念，便属于上位学习。
并列结合学习:并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。也就是说新旧概念之间没有概括水平的高低。例如，学习质量与能量，这两个概念之间既无类属关系又无总括关系，便属于并列结合学习。
二、通晓做题步骤。
1.分别找出就概念和新概念。
2.判断概括程度。
3.确定答案。
三、例题讲解。
将新学习的橡皮擦纳入到之前所学习的文具中，属于下列哪一种学习( )
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.接受学习
根据做题步骤：
1.分别找出就概念和新概念。
旧概念——新概念
文具——橡皮擦
2.判断概括程度。
大——小
3.确定答案。
属于下位学习。
