美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知——行为主义的模式。形成了很有特色的社会学习理论。他把强化分为三类：直接强化、替代性强化和自我强化。接下来对这三个强化进行区分。
直接强化指的是观察者因表现出观察行为而受到强化。它强调的强化是观察者已经做出它所观察到的动作或者观念。例如：上课看到别人举手回答问题被老师表扬，自己也举手回答问题被老师表扬，这位同学就受到直接强化，以后更加愿意上课举手回答问题。知识点在考试过程中多以概念的形式进行考查。
替代性强化指的是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。此时的强化更加强调中是观察者看到了，但是却做，是一种心理的准备状态。例如：教师在班会对一个同学的不诚实行为进行批评，这对其他的同学而言并没有做不诚实的行为，但由于看到同学被批评以后也不敢不诚实，对于其他同学这就是替代性强化。该知识点常常以案例的形式考查。
自我强化人指的是能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。自我强化是自己对自己行为的一种肯定和否定，有着自己的评判标准。比如自己按时完成作业，自己给自己一个表扬。该知识点在考查的时候往往以概念的形式出现。
班杜拉的三种强化在考试过程中多以客观题的考查方式出现，多选题考查对三个强化的记忆，单选题多考查对知识的理解，概念和案例型单选居多。一起看如下题目：
例题：他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于()。
A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.都不对
【答案】C。解析：班杜拉的社会学习理论把强化分为三类：直接强化，观察者因表现出观察行为而受到强化;自我强化，人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己;替代强化，观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
